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          • 【评论】让职业教育在呵护下成长

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          为期10多天的全省中职学校学生技能大赛落下帷幕,学校取得了可喜的成绩。对此,有部分教师表示:在全省中职学校学生技能大赛中获奖的师生是否也能获得奖金奖励。笔者认为,给技能大赛获奖师生精神奖励是必要的,同时给予其一定的奖金奖励也未尝不可。

          “普通教育有高考,职业教育有大赛。”近年来,作为职业院校锤炼学生技能、培养学生工匠精神、展示师生风采的平台,技能大赛的影响力逐渐扩大,品牌效应深入人心,受到众多职业院校师生的青睐和重视。给予获奖师生精神与物质奖励,可以体现出对技术技能人才的尊重、对劳动价值的肯定和对职业教育的支持。

          然而,由于地方经济发展水平及对职业教育重视程度等差异的影响,给技能大赛获奖师生发放奖金并不是普遍做法,各地的制度也不尽相同。譬如,早在2011年,山东省就出台了《山东省职业院校技能大赛奖励办法》,明确了省赛、国赛一等奖师生的奖金奖励标准与要求。全国其他地方鲜有如此详细的奖励办法。各校也根据学校实际做出了规定:有的职业院校制订了比较详实、可操作性强的技能大赛奖励办法;有的职业院校不给技能大赛获奖学生发奖励,对指导教师的付出在课时、工作量等方面尽量予以体现;还有的职业院校以政策不允许、经费较紧张等为由禁止发放奖金。

          《国家职业教育改革实施方案》明确提出:加大对职业院校参加有关技能大赛成绩突出毕业生的表彰奖励力度。笔者认为,给技能大赛获奖师生予以奖金奖励是职业教育改革的应有之义,既可提振职业教育发展的信心和力量,也是提高技术技能人才待遇最基础的体现。各地、各校在具体奖励金额方面可能无法统一,但奖励与否则映衬了地方政府对待职业教育的态度。

          给职业院校技能大赛获奖师生奖金奖励,地方政府须主动“买单”,设立专项资金,明确奖励标准。营造“人人崇尚技能,人人习得技能,人人用工匠精神钻研技能”的校园生态,培育和传承好工匠精神,要将技能大赛获奖师生的事迹宣传好,要让技能大赛获奖师生享受到职业教育的魅力,让职业院校师生体验到职业教育的精彩。

          2020年高考即将到来,高考之后各地又要大张旗鼓地进行高考奖励。在笔者看来,对职教高考取得突出成绩的职业学校和个人也要进行适当奖励。有些地区已经开始对职教高考进行奖励,但在奖金发放上,总认为职教高考的含金量太低,对职业学校及个人又“另眼相看”。职业教育与普通教育是两种不同类型的教育,具有同等重要的地位。在职教本科升学率总体卡得过紧的情况下,职业学校培养一个本科生的难度和成本明显高于普通高中学校,为此,要摈弃陈旧观念、打破保守态度,适当提高职教高考的奖励标准。这也是众多职业院校师生的期盼和呼声。

          职业教育发展有前景,技术技能人才有前途,需要舆论鼓动,更需要行动上的实锤叩击。重视职业教育,支持职业教育,发展职业教育,需要点点滴滴善意的鼓舞和方方面面细节的关注。让职业教育在呵护下成长,让职业教育在前行中获得力量,是加快发展现代职业教育的现实需要,也考验着地方政府的智慧。

          (作者葛昌明,蒲公英评论特约评论员。)

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